Informes sobre o Evento em Cuiabá.
Professora Leandra apresenta artigos da revista SIGNUM- UEL- Revista Sísifo - número 8 e 11 falam sobre Educação e Formação de Professores. As revistas descrevem o intercâmbio entre Brasil e Portugal.
Pesquisa em Linguística Aplicada como se Organiza?
Pesquisa em Linguística Aplicada como se Organiza?
Pesquisa sistematizada gera demandas de formação. Leitura sobre o registro do encontro anterior. Questões para o professor Nóvoa. Professora Leandra fala que em LA não há necessidade de refutar ou comprovar mais o objeto é de descrever ou compreender o fenômeno. Pesquisa segundo Hatch and Farhady(1982)É abordagem Sistemática para encontrar respostas às perguntas. Nossa tarefa é fazer perguntas apropriadas, selecionando a melhor e mais curta maneira de encontrar respostas e interpretar resultados. Na entrevista há a flexibilidade de entregar ou não a entrevista de antemão, nesta corrente teórica.( Pesquisa semi-estruturada).
Todos fazemos de alguma forma pesquisa informal. Toda prática docente tem, informalmente, realizado projetos de pesquisa em sua própria ação.
Todo professor é eminentemente pesquisador.
Na Pesquisa Acadêmica normalmente, pesquisa é associada com procedimento formal. Em todas as ciências, há um procedimento padrão para pesquisa.
No contexto MACRO pesquisas se constituem da seguinte forma:
Selecionar área para investigação.
Rever pesquisas já realizadas.
Formular hipóteses. Em Linguística Aplicada elabora-se perguntas ( problemas)
Projetar estudo para testar hipóteses.
Conduzir/ desenvolver o estudo.
Analisar resultados.
Os resultados apóiam as hipóteses.
Desenvolver explicações alternativa.
Relatar resultados.
Maria Elisa André fala que na educação predomina a pesquisa qualitativa.
Falar como fez para obter os dados e analisa-los é imprescindível.
Verificar se os resultados apóiam ou não os resultados.
Isto favorecerá novas perguntas.
A maioria das pesquisas não tem o ímpeto de socializar resultados. Na educação seria importante retornar os resultados de nossos estudos. Para que outros tenham o nosso olhar sobre o objeto pesquisado.
Todos fazemos de alguma forma pesquisa informal. Toda prática docente tem, informalmente, realizado projetos de pesquisa em sua própria ação.
Todo professor é eminentemente pesquisador.
Na Pesquisa Acadêmica normalmente, pesquisa é associada com procedimento formal. Em todas as ciências, há um procedimento padrão para pesquisa.
No contexto MACRO pesquisas se constituem da seguinte forma:
Selecionar área para investigação.
Rever pesquisas já realizadas.
Formular hipóteses. Em Linguística Aplicada elabora-se perguntas ( problemas)
Projetar estudo para testar hipóteses.
Conduzir/ desenvolver o estudo.
Analisar resultados.
Os resultados apóiam as hipóteses.
Desenvolver explicações alternativa.
Relatar resultados.
Maria Elisa André fala que na educação predomina a pesquisa qualitativa.
Falar como fez para obter os dados e analisa-los é imprescindível.
Verificar se os resultados apóiam ou não os resultados.
Isto favorecerá novas perguntas.
A maioria das pesquisas não tem o ímpeto de socializar resultados. Na educação seria importante retornar os resultados de nossos estudos. Para que outros tenham o nosso olhar sobre o objeto pesquisado.
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