Formação Continuada na escola Edna Dalabetta - SINOP

Nos dias 12 e 19 de Junho as professoras Formadoras do CEFAPRO, Sara, Sandra e Rozilene trabalharam o Tema Alfabetização e Letramento com os seguintes

Objetivos:

• Apresentar as mudanças nas concepções de ensino e aprendizagem da leitura e da escrita nas práticas de alfabetização
• Conceituar alfabetização e letramento
• Apresentar práticas pedagógicas que envolvem alfabetização e letramento.

Conteúdos:

• Concepções de ensino e de aprendizagem
• Alfabetização e letramento
• Organização do trabalho pedagógico 
  
  
   Metodologia

  Apresentar o gênero da leitura deleite explorando as estratégias de leitura: Quem conhece o poema? De que trata o poema? Quais as características de um poema?  O poema é um gênero que materializa pontos de vista sobre o mundo por meio da expressão poética. Apresenta-se em versos. Busca atender ao propósito de expressar um ponto de vista, um sentimento, uma sensação, uma impressão, uma idéia. Encontraremos em muitos poemas rimas, aliterações, tudo para imprimir um certo ritmo.

  O que é alfabetização? O que é letramento? Por que se fala tanto de alfabetização e letramento? Qual a diferença entre alfabetizar e letrar? Os professores serão divididos em grupos para a leitura e socialização do texto. Após a apresentação dos grupos será feito uma apresentação de slides abordando: alfabetização e letramento, psicogênese da escrita, gêneros textuais, eixos e capacidades, sequência didática, rotina. Será apresentado o vídeo com situações práticas de alfabetização e letramento. A avaliação será processual e formativa.

   

Artigo - Orientações Curriculares para Área de LInguagens publicado na página da SEDUC

Artigos

terça-feira, 04 de junho de 2013

Professoras GEPLIA em estudo

Educação Básica no Estado de Mato Grosso, Brasil: A construção e divulgação das orientações curriculares da área de linguagens

Neste artigo apresentamos as políticas públicas de ensino na Educação Básica em Mato Grosso mediante análise documental das Orientações Curriculares para a Educação Básica e das Orientações Curriculares para a Área de Linguagens. Também descrevemos algumas práticas coletivas utilizadas pela Secretaria de Estado de Educação para a elaboração e divulgação das ideias contidas nos documentos até sua chegada às escolas, sobretudo a partir do trabalho realizado pelos Centros de Formação e Atualização dos Profissionais da Educação Básica do Estado de Mato Grosso (CEFAPRO), tomando como base as ações desencadeadas pelos professores formadores que compõe a área de linguagens.
Clique no link abaixo e confira o artigo.

Relato Geplia dia 05-06-2013

O encontro nesta manhã contou com a presença das professoras Sara,Márcia,Leandra, Cássia e Luiz. A primeira atividade foi a leitura dos objetivos da pauta  e o registro feito pela professora Márcia, desenvolvida na escola Nossa Senhora de Lourdes.
Dividiu-se os professores formadores para acompanhamento dos artigos científicos na escola Nossa Senhora de Lourdes.