GOVERNO DO ESTADO DE
MATO GROSSO
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
SUPERINTENDÊNCIA DE FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA
EDUCAÇÃO BÁSICA
CENTRO DE FORMAÇÃO E ATUALIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA
EDUCAÇÃO BÁSICA
CEFAPRO - POLO SINOP
CNPJ 03.264.299/0001-80
Rua dos Lírios – 460/A – Centro CEP 78.550-007 - Sinop/MT
Fone-fax 66 3531 7959 / 3531 7023
Plano de Trabalho
Coordenação Cefapro-
Polo-Sinop/MT
Coordenadora de Formação: Sara Cristina
Gomes Pereira
[...] os
profissionais da educação básica não apenas devem refletir sobre a própria
prática educativa, mas fazer críticas e construir suas próprias teorias à
medida que refletem, coletivamente, sobre seu ensino e o fazer pedagógico,
considerando as condições sociais que influenciam direta ou indiretamente em
suas práticas sociais (Mato Grosso, p. 15, 2010).
SINOP/MT / 2014
Identificação
CENTRO
DE FORMAÇÃO E ATUALIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA DO POLO -
SINOP-MT
Rua dos
Lírios – 460 A – Centro CEP
78.550-007 - Sinop/MT
Fone-fax:
(66) 3531 7959 / 3531 7023
e-mail:
snp.cefapro@seduc.mt.gov.br
Equipe Gestora CEFAPRO
Diretora: Lucineide da Silva
Coordenadora de Formação: Sara Cristina Gomes Pereira
Secretária: Miria Tibola
Equipe de Formação
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Área Linguagem
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Disciplina
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Prof. Formadora: Eliane Carvalho de Oliveira
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Língua
Portuguesa
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Prof. Formadora: Lucineide da Silva
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Língua
Portuguesa
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Prof. Formadora: Arlete Tavares Buchardt
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Língua
Portuguesa
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Prof. Formadora: Sara Cristina Gomes Pereira
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Língua
Portuguesa
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Prof. Formadora: Ketheley Leite Freire Rey
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Artes
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Prof. Formadora: Marli Cichelero
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Língua
Estrangeira Inglesa
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Prof. Formador: Luiz Garcia
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Educação
Física
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Área Ciências
da Natureza e Matemática
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Disciplina
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Prof. Formadora: Adenilse Silva de Jesus
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Biologia
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Prof. Formador: Reginaldo Vieira da Costa
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Biologia
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Prof. Formador: Jeferson Lucas
Zanin
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Química
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Prof. Formadora: Rita de Cássia Contin
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Física
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Prof. Formadora: Christiane Valeria Costetti dos Santos
Zubler
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Matemática
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Prof. Formador: José Paulo da Silva
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Matemática
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Prof. Formador: Oldemar Weth
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Matemática
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Prof. Formadora: Senilde Solange Catelan
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Matemática
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Área Ciências
Humanas e Sociais
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Disciplina
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Prof. Formador: Jose Aldair
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Filosofia
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Prof. Formador: Ivonei Andrioni
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História
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Prof. Formador: Antonio Ramos de Faria
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Geografia
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Prof.formadora: Angela Maria Dezan Barbuio
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Filosofia
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Especificidades
Educacionais
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Prof. Formador:Ernandes Lopes Cervantes
Prof. Formadora: Eunice Fátima de Maria
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Diversidades
Educacionais
Educação
Escolar Indígena
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Prof. Formadora: Cássia Aparecida do Vale
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Educação
Especial
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Prof. Formadora: Teofanis Teresinha Zabot Anjos
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Educação de Jovens
e Adultos
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Alfabetização
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Prof. Formadora: Rozilene da Costa Batista Pedagogia
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Prof. Formadora: Kátia de Oliveira Carvalho Pedagogia
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Prof. Formadora: Sandra Regina Braz Ayres Pedagogia
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Tecnologia
Educacional
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Prof. Formadora: Elidi Presciliana Pavanelli Zubler Letras
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Prof. Técnico Formador: Gilmar Antonio Frydriszewski História
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Prof. Formadora: Sandra Regina Braz Ayres Pedagogia
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Equipe
de Administrativo CEFAPRO
Conselho
Deliberativo do CEFAPRO
|
CEFAPRO/Sinop (SEDUC/SUFP/CEFAPROS/ASSESSORIAS/ESCOLAS)
Introdução
Finalidade dos CEFAPROS:
Segundo Decreto 7.542 de 05 de maio de 2006
Art.2°
Os CEFAPROS/MT têm por finalidade a Formação Continuada, o uso de novas
Tecnologias no processo ensino aprendizagem e a inclusão digital dos
Profissionais da Educação Básica da rede pública de ensino.
No art. 9° - trata
das atribuições dos profissionais do CEFAPRO no inciso I letra p – Orienta
ao coordenador de Formação:
Propor, em articulação com a Direção, a implantação e
implementação de medidas e ações que contribuam para promover a melhoria da
qualidade do ensino.
Neste sentido a equipe gestora deste CEFAPRO/Sinop em
parceria com as assessorias, secretarias municipais e demais instituições de
educação tem realizado no Biênio 2014/2015 com a orientação da SUFP/SEDUC as
seguintes ações de Formação. Projetos avaliados e validados.
Os projetos elaborados e em desenvolvimento, tem como
base o Parecer “Orientativo 001/2014” referente
ao Desenvolvimento do Projeto Sala de Educador para o ano de 2014 ( ate o
momento não temos orientativos da SUFP/SEDUC
para os demais projetos, tais orientativos estão em processo de construção).
A observação e o diagnóstico feito pelas escolas, pelo
CEFAPRO em parceria com as assessorias pela própria SEDUC/SUFP, orientam as seguintes demandas formativas, de modo geral
amplas e com vários aspectos que as relacionam.
Plano de Ação - Coordenação de Formação/2014
Articulação
na construção e no Desenvolvimento do
Projeto Sala de Educador do CEFAPRO:
Organizado com o grupo de educadores do CEFAPRO e
assessoria de SINOP desenvolvido em 2 momentos, carga horária mínima 80 horas
coordenado pela Coordenadora do Cefapro -Grupo 1 – educadores do CEFAPRO
Coordenado e orientado pela coordenadora do CEFAPRO, 2ª feiras – matutino
-Grupo 2- educadores do CEFAPRO e ASSESSORIA de Sinop, coordenado pela
coordenadora do CEFAPRO e orientado pela diretora do CEFAPRO, 6ª feiras –
vespertino
Articulação
na Construção e no Desenvolvimento do Projeto Encontro de Gestores :
Parceria
CEFAPRO e ASSESSORIAS, desenvolvido nos Polos de assessorias com os gestores
escolares com carga horária de 80 horas mínimas, sendo: 05 encontros
presenciais de 8 horas totalizando 40 horas -20 horas presenciais reservadas
para o Seminário em outubro com todos os polos de assessorias em Sinop. -20
horas a distância para registros no BLOG e por e-mail para o registro e
desenvolvimento das práticas dos gestores.
A
elaboração e o desenvolvimento deste projeto tem se dado da seguinte Forma:
Pautas com elaboração e desenvolvimento compartilhadas
CEFAPRO/ASSESSORIAS. Relembrando o processo de construção do Projeto de Gestores.
1º passo no mês de.... estiveram em todas as
assessorias ( sub-polos) apresentando a proposta aos assessores e gestores da
escolas e consolidando a parceria.
2º
passo os assessores vieram ao CEFAPRO para organização do Cronograma e Temas de
interesse solicitados pelos gestores das escolas.
3º
passo: A dinâmica desta Formação envolve a atuação da Gestão do CEFAPRO
(diretora e coordenadora) que elabora e desenvolve junto com os assessores e
professores formadores por subpolos pautas cujo desenvolvimento e cooperativo ,
sempre há nestas formações nos subpolos a presença da diretora e ou da
coordenadora do CEFAPRO junto aos formadores, no município SEDE há a presença
de ambas as gestoras do Cefapro, por não demandar agendamento de diárias para a
ação.
Articulação
na Elaboração e no Desenvolvimento do Projeto Formação de Coordenadores e
Assessores:
Tendo em vista a dinâmica do encontro de gestores que
envolvem também os coordenadores das escolas, foram previstos apenas 03
momentos formativos com todos os coordenadores e assessores do Polo durante o
ano de 2014. Desenvolvido pela equipe gestora do CEFAPRO com a atuação dos
professores formadores segundo organização de atendimento as escolas.
1º
momento em Fevereiro – Para
Ressignificação do Projeto Sala de Educador
2º
momento em Maio – Para ressignificação dos PPPs
3º
momento em agosto – Para ressignificação dos PPPs
Articulação
na Elaboração e no Desenvolvimento dos Projetos Sala de Educador das Escolas:
O Polo do CEFAPRO de Sinop atende ao Projeto Sala de
Educador de 15 municípios com 54 escolas, sendo 19 escolas na sede – Sinop e 35
escolas em todo o Polo do CEFAPRO.
Estes projetos são elaborados e desenvolvidos pelas escolas, com a orientação e
certificação pelo CEFAPRO, nesta ação os professores formadores e a coordenadora de formação estão
diretamente ligados, pois ambos trabalham desde a orientação da elaboração dos
projetos até seu desenvolvimento e avaliação.
No município sede Sinop as orientações
e o acompanhamento presencial dos professores formadores e da coordenação
acontecem geralmente todas as semanas, nos municípios do Polo, as orientações
presenciais acontecem pelo menos uma vez por mês. Cada escola tem um professor formador responsável pelas orientações às escolas,
orientações que também acontecem via e-mail ou telefone. Neste ano a maioria
dos professores estarão acompanhando e orientando uma média de três escolas
cada um, ressalva algumas exceções. Este ano também será feito um esforço
intenso da coordenação para acompanhar presencialmente as escolas da sede,
tendo em vista a necessidade de maior aproximação da Formação com as escolas.
O
acompanhamento nas escolas do POLO será feito sempre que possível e dependendo
da necessidade de cada escola.
Articulação
no Desenvolvimento de Programas e Projetos em parceria com outras instituições:
Tais ações passam pela orientação e organização da
coordenadora de formação no sentido de orientar os planejamentos, organizar
cronograma, organizar materiais e fortalecer as ações dos professores
formadores para o desempenho nestes. Estes incluem os programas do MEC as
parcerias com as secretarias municipais as parcerias com as universidades e
outras instituições ligadas a educação.
Demandas
Formativas onde surgem?
Das
análises dos relatórios dos projetos Sala de Educador de anos anteriores
(2013).
Das
análises de diagnósticos elaborados e aplicados aos gestores no inicio do ano
para levantamento de necessidades formativas dos gestores.
Das
Observações e registros dos formadores que atuam diretamente junto às unidades
escolares.
Das
análises dos cronogramas formativos elaborado pelas escolas para o ano corrente
(2014).
Das
Formações e Orientações oferecidas pela SEDUC/SUFP e demais superintendências.
Das
análises dos PPPs que estão sendo ressignificados pelas escolas.
Demandas
formativas ainda em foco: Ressignificação dos PPPs/PPDC/2014-2015 com os
seguintes temas:
Gestão
Democrática e Participativa.
Concepção
de Formação Humana na Educação Básica.
Organização
Curricular por Complexo Temático (currículo inclusivo, metodologias por
projetos, avaliação formativa dentre outros).
Formação
Continuada no contexto educacional de Mato Grosso.
Ressignificação
da Formação Continuada via projeto Sala de Educador.
Desenvolvimento
de políticas públicas voltadas para o Fortalecimento das práticas pedagógicas nos anos ( Ciclos)
iniciais II e III Ciclos na educação
fundamental e fortalecimento do Ensino Médio.
Considerações
Desta Forma Todas as ações de Formação sob a
coordenação deste Centro de Formação e com as parcerias até aqui estabelecidas,
com orientação e avaliação da SEDUC/SUFP
tem objetivos comuns.
Fortalecer os Educadores através da Formação Continuada,
gestores, professores, técnicos, apoio e demais envolvidos na ação educativa,
para a elaboração de um Projeto Político Pedagógico que esteja em Harmonia com
a Concepção de Formação Humana; proposta
pelas a Orientações Curriculares tanto Nacional quanto Estadual, observando que
tais projetos sejam de fato construído pelo coletivo das escolas e representem a realidade de cada
instituição escolar.
Planilha de Formadores responsável pelas
escolas no Polo Sinop/MT.
Organização para o Desenvolvimento do
Projeto Sala de Educador em 2014. Em
Sinop e no POLO.
|
Formador(a)
|
Município
|
Escolas
responsáveis
|
Nº de escolas
|
|
Angela Maria (Kika)
|
Sinop
Lucas
|
Edeli Mantovani
Dom Bosco e CEJA José de Alencar
|
03
|
|
Kátia de Oliveira Carvalho
|
Sinop
Cláudia
|
Cleufa Hubner
Dorothy Stang e Florestan Fernandes
|
03
|
|
Adenilse da Silva de Jesus
|
Sinop
|
Zeni Vieira, M. Fátima Gimenez Lopes, Rosa dos Ventos
|
03
|
|
Antônio
|
Colíder
|
Nova Galileia, Café Norte, Alzira Maria
|
03
|
|
Arlete Tavares Buchardt
|
Sinop
Nova Ubiratã
|
N.S. Glória, N.S. Lourdes
Pedro Barbosa e secretaria municipal
|
02 estaduais
|
|
Cássia Aparecida do Vale
|
Nova Ubiratã
|
19 de dezembro e todas as de Educação especial ( sala de
recursos)
|
01 e as demais escolas com sala de recursos.
|
|
Christiane
|
Sinop
Sorriso
|
Ênio Pipino
Ignácio Schevinski Filho, Mário Spinelli
|
03
|
|
Rita de Cássia
|
Sinop
Itaúba
Santa Helena
|
Pissinatti Guerra -
Papa João Paulo -
Grácia Zeferino –
|
03
|
|
Ernandes Lopes Cervantes
|
Sinop
Itanhangá
|
Djalma Guilherme
Joaquim Barbosa e Bromildo Lawisch
|
03
|
|
Eunice Fátima de Maria
|
Sinop
Vera
Feliz Natal
|
São Vicente
N. S. Perpétuo Socorro
André Maggi e Ikpeng (indígena)
|
04 - A formação na escola Indígena será bimestral/
Smestral com a participação de mais formadores.
|
|
Gilmar
|
Ipiranga do Norte
|
André Maggi
|
1 escola e ações em tecnologias em todo o Polo.
|
|
Ivonei
|
-----------------
|
Qualificação
|
----------------
|
|
José Aldair Pinheiro
|
Sinop
Sorriso
|
CEJA B. Sant’Ana da Silva Freire
CEJA Arão e Cristiano Araújo
|
03
|
|
José Paulo da Silva
|
Sinop
Cláudia
União do Sul
|
Nova Chance
Manoel Soares
Ivaldino Frâncio
|
03
|
|
Ketheley
|
--------------------
|
Qualificação
|
-----------------------
|
|
Lucineide
|
--------------------
|
Direção
|
---------------------
|
|
Luiz Garcia Junior
|
Colíder
|
CEJA Cleonice Miranda, Milton Pompeu, Palmital
|
03 - Coordenação do PACTO – EM
|
|
Jeferson Zanim
|
Santa Carmem
Sinop
|
N.S.Aparecida
Pissinati Guerra
|
02 escolas
( organização da
feira municipal de ciências)
|
|
Rita de Cássia Contin
|
Sinop
Itaúba
Santa Helena
|
Edna Dalabetta,
Papa João Paulo II
Grácia Zeferino
|
03 - Coordenação PROFUNCIONÁRIO-IV turma
|
|
Reginaldo Vieira da Costa
|
Sinop
Sorriso
|
Renee Menezes
Domingos Fraga e 13 de maio
|
03 - Coordenação dos Projetos Intervenção Ambiental e
Feira de Ciências.
|
|
Rozilene da Costa Batista
|
Sinop
Tapurah
|
Jorge Amado, Bom Jardim
Cândido Portinari
|
03
|
|
Sandra Regina Braz Ayres
|
Sinop
Colíder
|
Paulo Freire
André Maggi e Antônio Paes de Barros
|
03
|
|
Sara Cristina
|
|
Coordenação do CEFAPRO
|
---------------------
|
|
Senilde Solange Catelan
|
Sinop
Lucas
|
Nilza
Ângelo Nadin e Ceconello
|
03
|
|
Eliane Carvalho
|
|
Licença Médica
|
-------------------
|
No segundo semestre teremos o
retorno da professora Marli Cichelero
Projeto de Formação para Coordenadores e
Assessores POLO/Sinop-MT.
I – INTRODUÇÃO
Conforme Parecer Orientativo do Projeto Sala de
Educador SEDUC 2014, a Política de Formação dos profissionais da educação do
Estado de Mato Grosso orienta um processo de formação que preconiza partilhar,
discutir e refletir sobre as ações educativas. Como já posto na Política de
Formação dos Profissionais da Educação Básica de Mato Grosso, seu principal
objetivo é fortalecer a escola como espaço formativo, com o comprometimento
coletivo na busca da superação das fragilidades e consequentemente o
fortalecimento da ação educativa.
Faz parte
do trabalho da coordenação de formação continuada do CEFAPRO fomentar e
desenvolver as políticas públicas do Estado de Mato Grosso, bem como realizar a
formação dos coordenadores pedagógicos das Unidades Escolares do polo com o
intuito de continuar avançando na busca da qualidade social da educação e
fortalecer a formação continuada das Unidades Escolares via Projeto Sala de
Educador neste entendimento a formação dos coordenadores torna-se
imprescindível, sendo o coordenador o profissional a liderar e articular as
ações pedagógicas que consequentemente resultarão no fortalecimento da práxis
pedagógica.
No livro professores e sua Formação (Nóvoa,1992) aponta para a
importância de considerarmos o perigo do praticismo/pragmatismo nas ações de
Formação Continuada bem como a importância da superação da dicotomia
teoria/prática pois para o autor esta superação constitui-se um grande desafio
influenciando diretamente no fazer pedagógico, neste sentido a formação de
coordenadores terá como finalidade o fortalecimento da ação do coordenador sem
que haja esta dicotomia.
II– JUSTIFICATIVA
Considerando
a formação continuada condição sine qua non
para os profissionais que atuam na Educação Básica em Mato Grosso e sendo o
CEFAPRO a instituição responsável pela
orientação da formação dos profissionais da Educação Básica em Mato Grosso e
considerando também as transformações que vem ocorrendo na sociedade
contemporânea e em consequência no sistema educacional evidencia-se a necessidade
de profissionais reflexivos, críticos e
criativos em suas práxis pedagógicas.
Este projeto justifica-se para que haja o
fortalecimento do trabalho dos coordenadores pedagógicos frente a este desafio
a formação continuada no contexto da escola. Diagnósticos junto aos
coordenadores deste Polo evidenciaram a importância de se construir, bem como
de fortalecer a identidade destes profissionais enquanto coordenadores, tendo ciência de que esta
formação contribuirá significativamente
para a melhoria do processo ensino aprendizagem e para a implementação das
políticas educacionais do estado de Mato Grosso.
III – OBJETIVO .
·
Subsidiar os Coordenadores
Pedagógicos das Unidades Escolares no desenvolvimento dos trabalhos educativos
e de formação continuada no contexto
escolar.
IV – METODOLOGIA
Os encontros com os coordenadores pedagógicos
da rede estadual do Polo/Sinop acontecerão em encontros conforme cronograma
previamente elaborado com todos os coordenadores do polo.
Os 03 encontros com os coordenadores que serão
realizados no município de Sinop com todo o Polo acontecerão no CEFAPRO e terão
a duração de 6h presenciais e 2 horas à distância para registros. Haverá também
formação e orientação a estes coordenadores nos 5 encontros de gestores que
acontecerão nos subpolos do CEFAPRO, hora pelas gestoras do CEFAPRO hora pelos
assessores e professores formadores em Colíder, Lucas do Rio Verde, Sorriso,
Sinop e Itanhangá, com pautas que serão desenvolvidas a partir das necessidades
formativas dos coordenadores, necessidades estas diagnosticadas durante o
acompanhamento ao PSE pelos formadores nas Unidades escolares através dos
registros dos mesmos, bem como pela avaliação processual realizada a cada
encontro com os coordenadores.
O último encontro de gestores será um seminário
onde os coordenadores apresentarão o relato de suas práticas com a Formação nas
unidades escolares. A carga horária da
Formação dos coordenadores será a soma da carga horária dos encontros de coordenadores do Polo em
Sinop bem como dos estudos realizados pelos coordenadores nos subpolos
incluindo o seminário previsto no encontro de gestores para o mês de Outubro.
Os 03
encontros de coordenadores em Sinop estão previstos para fevereiro, maio e
outubro, sendo que o primeiro encontro já ocorreu e teve como objetivo
diagnosticar as principais necessidades formativas bem como a estrutura dos
Projetos, neste primeiro encontro tivemos a presença de aproximadamente 90
profissionais, tendo a partir deste encontro pontos elencados pelos
coordenadores para estudo e fortalecimento
na atuação dos mesmos. Os demais encontros terão como pauta o
re-significar dos Projetos Políticos Pedagógicos das escolas bem como, dúvidas
que por ventura surgirão no decorrer do desenvolvimento dos projetos. O segundo
encontro também já aconteceu em maio com um número de aproximadamente 80
coordenadores e assessores. Estamos nos organizando para o terceiro encontro no
segundo semestre de 2014.
V– AVALIAÇÃO
A
avaliação será durante todo o percurso, mediante a apresentação dos registros e
demais relatórios tanto da participação nos encontros presenciais de
coordenadores e gestores bem como dos encaminhamentos realizados em cada
Unidade Escolar pelos respectivos coordenadores mediante registros e ou
relatórios apresentados ao CEFAPRO.
